羊的羊毛蓋的暖洋洋的，公雞的翅膀扇的涼颼颼的。教室的桌子擺放得齊整整的。
所說的仿寫就是按照原句的樣式去寫，是壹種形式上的模仿。而內容卻不能相同。“仿寫”是低年級學生為以後真正的寫——習作打基礎。因為仿寫能拓展思維空間，展開聯想和想象，讓“寫”的內容‘’豐富‘’起來，也更“多彩”起來，這樣就培養鍛煉了學生“寫”的能力。
鳥的羽毛
更高級的仿寫如下：
我若是鮮花，就用我裝點世界；我若是壹絲風，就用我拭去煩憂；我若是壹片葉，就用我遮擋炎日；我若是壹縷光，就用我照亮前程！
如果說生命是壹本書，那麽時間則是壹支筆，書寫著人生；如果說生命是壹條河，那麽時間則是湧動的波濤，推動著人生；如果說生命是壹座花圃，那麽時間則是壹朵鮮花，點綴著人生。
鳥的羽毛
就連小河、石塊兒，在夏天裏也長。昨日小河還低低地趴在河床底，不幾天就長高了許多，後來幹脆用手扒著河床邊的護欄，甚至想要爬出圍欄。鋪路的石板，在夏天裏也胖了壹圍，妳擠我，我擠妳，好不熱鬧，引得蚯蚓也爬出來看熱鬧。