為伊消得人憔悴
（尊重人才、愛惜人才、科學使用人才。）
吹盡狂沙始到金
（人才的成長不是壹蹴而就，而是需要經歷千錘百煉的打磨）
千樹萬樹梨花開（誰能匯聚更多的人才誰就能擁有主動權）
唯才是舉
思賢若渴
青青子拎，悠悠我心
我有嘉賓，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，網羅人才、建功立業的緊迫感，以及他感到人才難得、歲月磋論的苦悶，把自己對人才的渴望比作少女對意中情郎的追慕，又暢想“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”的人才濟濟壹堂的情景）
我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才”（《己亥雜詩》），其對人才的渴求，毫無遮攔地表現在字裏行間。
人能盡其才則百事興。
——
孫中山
壹年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
——
管仲
長才靡入用，大廈失巨楹。
——
邵謁
古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。
——
歐陽修
國家用人，當以德為本，才藝為末。
——
康熙
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
——
胡瑗
人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。
——
孫中山
人才雖高，不務學問，不能致聖。
——
劉向
十日畫壹水，五日畫壹石。
——
杜甫
2.關於人才發展的詩句有那些《己亥雜詩·其二百二十》
清代：龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。
《雪中書懷》
唐代：杜牧
臘雪壹尺厚，雲凍寒頑癡。孤城大澤畔，人疏煙火微。
憤悱欲誰語，憂慍不能持。天子號仁聖，任賢如事師。
凡稱曰治具，小大無不施。明庭開廣敞，才雋受羈維。
如日月縆升，若鸞鳳葳蕤。人才自朽下，棄去亦其宜。
北虜壞亭障，聞屯千裏師。牽連久不解，他盜恐旁窺。
臣實有長策，彼可徐鞭笞。如蒙壹召議，食肉寢其皮。
斯乃廟堂事，爾微非爾知。向來躐等語，長作陷身機。
行當臘欲破，酒齊不可遲。且想春候暖，甕間傾壹卮。
《折桂令 留京城作》
元代：梁寅
龍樓鳳閣重重，海上篷萊，天上瑤宮。錦繡人才，風雲奇士，袞袞相逢。幾
人侍黃金殿上，幾人在紫陌塵中。運有窮通，寬著心胸，壹任君王，壹任天公。
《重送劉十弟判官》
唐代：杜甫
分源豕韋派，別浦雁賓秋。年事推兄忝，人才覺弟優。
經過辨豐劍，意氣逐吳鉤。垂翅徒衰老，先鞭不滯留。
本枝淩歲晚，高義豁窮愁。他日臨江待，長沙舊驛樓。
《和樂天劉家花》
唐代：元稹
閑坊靜曲同消日，淚草傷花不為春。
遍問舊交零落盡，十人才有兩三人。
3.重用人才的詩句1、安得猛士兮守四方！——出自《大風歌》兩漢：劉邦釋義：怎樣才能得到勇士啊為國家鎮守四方！
2、我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。——出自《己亥雜詩·其二百二十》清代：龔自珍釋義：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥壹定規格以降下更多的人才。
3、天生我材必有用，千金散盡還復來。——出自《將進酒》唐代：李白釋義：每個人的出生都壹定有自己的價值和意義，黃金千兩（就算）壹揮而盡，它也還是能夠再得來。
4、青青子衿，悠悠我心。——出自《短歌行》兩漢：曹操釋義：那穿著青領（周代學士的服裝）的學子喲，妳們令我朝夕思慕。
5、世之不顯，厥猶翼翼。思皇多士，生此王國。王國克生，維周之楨；濟濟多士，文王以寧。——出自《文王》先秦：佚名釋義：累世都光榮尊顯，深謀遠慮恭謹辛勤。賢良優秀的眾多人才，在這個王國降生。王國得以成長發展，他們是周朝棟梁之臣。眾多人才濟濟壹堂，文王可以放心安寧。
6、劇辛方趙至，鄒衍復齊來。——出自《古風·其十五》唐代：李白釋義：劇辛從趙國投奔燕國，後來鄒衍也從齊國奔來。
7、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——出自《南陵別兒童入京》唐代：李白釋義：仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎麽會是長期身處草野之人？
8、宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。——出自《賈生》唐代：李商隱釋義：漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。
9、請君暫上淩煙閣，若個書生萬戶侯？——出自《南園十三首·其五》唐代：李賀釋義：請妳且登上那畫有開國功臣的淩煙閣去看，又有哪壹個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？
10、自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直！——出自《擬行路難·其六》南北朝：鮑照釋義：自古以來聖賢的人都生活得貧賤，更何況我這樣的清高孤寒又正直的人呢？
4.有關人才的詩句逢著公卿，誰不道、人才難得。
須認取、天根壹點，幾曾休息。
未問人間多少士，壹門男子頭頭立。
只其間、如許廣文君，誰人識。
冠蓋會，漁樵席。豪氣度，清標格。
要安排穩當，講帷詞掖。
蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。
囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。
論詩 趙翼
李杜詩篇萬人傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
雜詩 龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘壹格降人才。
出都留別諸公 康有為
天龍作騎萬靈從，獨立飛來縹緲峰。
懷抱芳馨蘭壹握，縱橫宙合霧千重。
眼中戰國成爭鹿，海內人才孰臥龍？
撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒。
與菽園論詩兼寄任公孺博曼宣 康有為
壹代才人孰繡絲，萬千作者億千詩。
吟風弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。
正始如聞本風雅，麗葩無奈祖騷詞。
漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。
《九月壹日夜讀詩稿有感走筆作歌》
我昔學詩未有得，殘余未免從人乞。
力孱氣餒心自知，妄取虛名有慚色。
四十從戎駐南鄭，酣宴軍中夜連日。
打球築場壹千步，閱馬列廄三萬匹。
華燈縱博聲滿樓，寶釵艷舞光照席。
琵琶弦急冰雹亂，羯鼓手勻風雨疾。
詩家三味忽見前，屈賈在眼元歷歷。
天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺。
世間才傑固不乏，秋毫未合天地隔。
放翁老死何足論？《廣陵散》絕還堪惜。
這首《九月壹日夜讀詩稿有感走筆作歌》是詩人自述詩歌創作發展之路的詩，亦即是詩人成才過程的回顧總結。正是投軍西北，參與軍機，投入朝廷內外的政治鬥爭，豐富了他的生活，使他領悟到了詩中“三味”，成為有獨特風格的傑出詩人。陸遊這首詩所形象提示的，正是“實踐出人才”這壹人才成長的規律。
已亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘壹格降人才。
[註釋]
1.這是《已亥雜詩》中的第二百二十首。九州：中國。
2.生氣：生氣勃勃的局面。
3.恃（sh）：依靠。
4.喑（yīn）：啞。萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。究：終究、畢竟。
5.天公：造物主。重：重新。抖擻：振作精神。
6.降：降生。
[解說]
“萬馬齊喑究可哀”壹句，深刻地表現了龔自珍對清朝末年死氣沈沈的社會局面的不滿，因此他熱情地呼喚社會變革，而且認為這種變革越大越好，大得該像驚天動地的春雷壹樣。他又認為實行社會變革最重要的因素是人才，所以他熱情地呼喚：天公啊！請妳抖擻精神，把各式各樣的人才都賜給我們吧。
5.關於人才的詩句天生我材必有用 千金散盡還復來
江山代有人才出 各領風騷數百年
已亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘壹格降人才。
李白《上李邕》：
大鵬壹日同風起，摶搖直上九萬裏。
假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。
世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。
宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少。
李白《行路難》：
金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。
閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。 收起
6.說明要采用多種方式選拔優秀人才的詩句有哪些1、九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可衰。我勸天公重抖摟，不拘壹格降人才。
作者： 龔自珍 出處：《己亥雜詩》
譯文：要是這麽大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風迅雷般的改革。像萬馬齊喑壹樣的局面，畢竟讓人心痛。我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守壹定規格降下更多的人才。
2、大海茫茫，許許人才.較短量長，惟器是適。
作者：韓愈 出處：《進學解》
譯文：大海那麽寬廣，人才那麽多。什麽東西都需要比較壹下，合適的才是最好的。
3、人才之能，自非聖賢，有所長必有所短，有所明必有所藏。
作者：王守仁 出處：《論賢能》
譯文：人之所以有才，是因為學習。有所擅長的當然也有不會的，想要什麽樣的人，必須想這個方向去發展學習。
4、天下之人，才德各殊，不可以有壹節取也。
作者：司馬光 出處：《史論》
譯文：全天下的人，才人和和有道德的人多得是，看看自己需要什麽樣的人才。
5、得十良馬，不如得壹伯樂。
作者：左記 出處：《呂氏春秋》
譯文：給我十匹良馬，都不如給我壹個伯樂。