教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、 教學 方法 等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。面是我為大家整理的高中語文必修三《杜甫詩三首》教案，希望對大家有所幫助!
高中語文必修三《杜甫詩三首》教案秋 興 、登 高(其壹、二)
教學目的：
1、通過誦讀把握詩歌參差錯落的語言特點，領會詩歌奔放磅礴的氣勢和宏偉豪邁的情感基調。
2、通過涵詠詩文，加深對李白詩歌特點的理解。
3、引進比較閱讀篇目，培養詩歌鑒賞能力。
教學重點難點：
1、從詩歌的語言、結構入手，領會詩歌循環往復逐層深化的情感節奏和豪邁飄逸的氣勢。是本課教學的重點;
2、學習古代詩歌的鑒賞方法是本課教學難點;
教學安排：壹課時
教學方法：誦讀法、點撥法結合學生的自主討論。
壹、解讀詩歌。
如果大家不了解什麽叫做?困頓?，就壹起來讀讀杜甫的這兩首詩。
這兩首詩分別寫於公元766和767年。
765年的5月，顛沛流離的杜甫壹家人又出發了。
他打算坐船先到夔州(奉節附近)，再向荊州。
船過眉州(今眉山市)、嘉州(今樂山市)、渝州(今重慶)，孤舟千裏，順江而下，走了四個月。眉山樂山風光好，他多半滯留過，卻沒有留下壹首詩，可見心情郁悶。他瞄準郁悶寫詩，留給我們的是千古名篇《旅夜書懷》：
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。
名豈 文章 著，官應老病休。飄飄何所似?天地壹沙鷗。
這首詩是杜甫的自畫像。嘆息的聲音是巨大的，如明月擲入大江。古人針對這類大情緒發明了壹個詞，叫浩嘆。
杜甫在夔州待了兩年，沒錢，走不動。他種地賣藥糊口，全家總動員，能填飽肚子，只是不停地換地方，兩年搬了五次家。大兒子宗文非常能幹，養了六十多只烏雞。楊氏種萵苣，卻長出壹地野莧菜。杜甫醉後騎馬逞能，從白帝城馳下三峽之壹的瞿塘峽，墜下馬來。
杜甫緩得壹口氣，投入生活的熱情立見高漲。他在夔州寫了四百多首詩，各種體裁都有。也許他自知年老體衰，下決心和死神賽跑。七言、五言、律詩、古體詩?他空前地錘煉詩歌形式，用不同的形式瞄準內心的節奏。他說?晚節漸於詩律細?，內心波濤洶湧，形式就是內容，呈現為大器渾成的狀態。後世學杜詩者易得皮毛，是因為刻意將形式剝離開。沒有足夠的人生體驗，單靠格律走詩途，如何走得暢通?
杜甫的博大精深，是壹生磨難所致。?文章千古事，得失寸心知。?
此間佳作如雲：《秋興八首》、《詠懷古跡五首》、《最能行》、《壯遊》。
提問：《秋興》以什麽起句? 明確：寫景。
提問：秋天和大江在詩中有什麽作用?
明確：詩人用壹派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯結起來，寄托自己的故國之思;又用滔滔不盡的大江把今昔異代聯系起來，寄寓自己的撫今追昔之感。詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間;而它壹年壹度如期而至，又無言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時光如流，人世上的生命不永。那條"波浪兼天"的大江，是永恒的時間紐帶，它牽系著人類的歷史和未來，淘洗著無數王朝的更替，沖洗著無數生命的流程。讀杜詩，要首先讀懂他的秋天和大江。
提問：次句最關鍵的兩個字是什麽?
明確：?兼?接?。 清代楊倫《杜詩鏡銓》評論說：?波浪在地而曰兼天，風雲在天而曰接地，極言陰晦蕭森之狀。?這就將眼前景和心中景連成壹片，使人感到天上地下，處處驚濤駭浪，風雲翻滾，陰晦慘淡的氣氛籠罩四野，分明是陰沈壓抑、動蕩不安的心情和感受的寫照。?江間?，即巫峽;?塞上?，即巫山。?兼?、?接?二字，寫出渾莽之象。
提問：如何理解?從菊兩開他日淚?
明確：秋菊兩度盛開，使我再次灑下往日流過的眼淚;壹葉孤舟靠岸系繩，始終都牽動著我的故園之思。這壹聯是全篇詩意所在。?叢菊兩開?，指詩人於永泰元年(765)離開成都，原打算很快出峽，但這年留居雲安，次年又留居夔州，見到叢菊開了兩次，還未出峽。故對菊掉淚。?開?字雙關，壹謂菊花開，又言淚眼隨之開。孤舟本來只能系住自己的行蹤，卻把詩人的思鄉之心也牢牢地系住了，故見舟傷心，引出故園之思。
提問：結尾兩句寫了什麽?
明確：我清晰地聽到，砧聲四起，傍晚時分，在白帝城樓的高處，是那麽的急促。婦女們正拿著裁尺和剪刀，為在外的親人趕制著禦寒的衣服。?催刀尺?，即催動刀尺。?白帝城?，舊址在今四川省奉節縣東的白帝山上，與夔門隔岸相對。?急暮砧?，黃昏時分搗衣的砧聲很緊。?砧?，搗衣石，這裏借指搗衣發出的聲音。古人裁衣前，先將衣料放在砧上，用杵搗軟，使之平整光滑。每到秋天，家人要為遠方的遊子或征人制作寒衣，因此搗衣聲是人間的秋聲，往往會增添客子的愁緒。在這黯淡蕭條的秋景和暮色中，詩人更平添了壹許孤獨、憂傷之感。
但是在杜甫寫秋的作品中，最具代表性的，是被譽為?古今獨步，七言律詩第壹?的《登高》：
1200多年前，壹個秋天，九月初九 重陽節 前後。夔州，長江邊。大風凜冽地吹，吹得江邊萬木雕零。樹葉在天空中飄飄灑灑。漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。淒冷的風中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。---這時，壹位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經滿身疾病，有肺病、瘧疾、風痹。而且已經?右臂偏枯耳半聾?。 重陽節，是登高祈求長壽的節日。可是，這位老人，壹生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經走到了生命的冬季。而且，此時，國家正處在戰亂這中，他遠離家鄉，孤獨地壹個人在外漂泊。
面對萬裏江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁湧上心頭?
風急天高猿嘯哀，渚青沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
詩寫於重陽節。杜甫此時患多種疾病，所以停酒了。他患糖尿病、肺病、風痹，牙齒半落，耳背眼花。據說寫完此詩後，左耳完全失聰。他完成了自己的?命運交響曲?。
受苦受難如杜甫，古今中外藝術家，找不出第二個。荷爾德林瘋掉了，蘭波、策蘭自殺了。杜甫活著。而這種生命的存在是痛苦的。
提問：首聯***寫了幾種景物?
明確：六種。風、天、猿、渚、沙、鳥。
提問：各分別用什麽詞描寫的?
明確：風用?急?，天用?高?，以下分別用?嘯哀?、?清?、?白?、?飛回?。十四字寫六種景，十分得凝煉。
提問：：急風、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥，各給人什麽感覺?設身處地想想。
明確：急風使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。 天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。 哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?。應該是壹只找不到食物的鳥。因為是深秋了，食物很少了。 是壹只找不到家的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。
壹生：我覺得，這是壹只跟鳥群失散的鳥。
提問：我們為什麽不把它想象成壹只歡樂的呢?而且大家為什麽都有認為是壹只，而不是多只?
明確：因為我們都是根據杜甫的此時此刻的處境去想象的。此時杜甫孤單地壹個人在外漂泊。
提問：詩人毛澤東筆下也寫過壹種鳥，?鷹擊長空?;詩人王維筆下也寫過壹種鳥，?鳥鳴山更幽?。它們有什麽不同嗎?
明確：毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥。王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥。因為毛澤東當時正處在立誌改造中國的青年時期。 王維特別向往幽靜的大自然。
提問：頷聯，寫了幾種景物? 由落木，我們想到什麽?由樹及人，還是要聯系杜甫的此時此境來聯想。
明確：落木、長江。 杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹壹樣，已是晚年，已老了。 人已經到了生命晚秋。 悠忽就是百年。杜甫生於是712年，卒於770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。長江應該是時間的無窮。 是歷史長河的永不停息的感覺。?大江東去，浪淘盡，千古風流人物?。
提問：能把這聯的上下兩句的意思，聯系起來 總結 壹下嗎?
明確：是互相對比著寫的，又有襯托。 人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生悠忽百年，江山萬古長青。
提問：前者有鏡頭組接、切換，俯仰天地;後者是長鏡頭，大筆揮灑，壹氣呵成。 如果說前兩聯是寫景的話，那麽後兩聯是什麽?
明確：抒情。
提問：萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。什麽是?作客?是否同於我們現在的?做客?
明確：不同，這裏的?作客?是客居他鄉的意思。
提問：是壹般的那種客居他鄉嗎?比方說，妳們大家也是在外求學，這也是客居他鄉呀，有什麽不同嗎?
明確：杜甫這裏是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思 。是長久的，不斷的。?常?作客。杜甫從事從事48歲開始，壹直到點58歲去世為止，十壹年中，壹直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。
提問：什麽叫登臺呢?能否根據過去學過的詩解釋壹下?
明確：集體背王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。登臺，是 九九重陽節的壹種習俗。 是為了祈求長壽。而登臺都是全家壹起去。可是杜甫呢?是獨自壹人。登臺的地點壹般都是在自己的家鄉，而杜甫呢? 是在離家萬裏的他鄉。什麽(時間)季節呢?悲涼的秋天。作客並登臺，已是兩層?愁?，是雙倍的愁。想想看，再這樣層層疊加上去已是六層的愁。
提問：再往深處想，杜甫是登臺是在什麽年紀?拖著什麽樣的身體?
明確：百年，就是老年。多病的身體。這樣又是八層愁苦。
提問：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什麽呢?是從哪聯的哪句詩知道的?
明確：是國難，是連年的戰亂。 從?艱難苦恨繁霜鬢?壹句知道的。由於艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。
提問：杜甫想為國家出力，平定戰亂，但是由於年老多病而不能為國家出力了，是壹種什麽心情?憂愁還是憂憤?
明確;憂憤。心急如焚。 這個詞用得好。心急如焚，才白發叢生，兩鬢染霜。心有余而力不足。
提問：同學再認真想想，?艱難?僅僅指國家艱難嗎?
明確：我覺得更主要的還有個人艱難。因為杜甫此時已經是百年也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容易的壹生。顛沛流離，坎坎坷坷--幾乎壹直伴隨著杜甫老人的壹生。這裏既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民，又憂身。我特別強調杜甫的壹個獨特之處，就是，古代許多知識分子常以?達則兼濟天下，窮則獨善其身?作為處世準則，而杜甫卻是無論窮達，都是兼濟天下。
提問：杜甫這個人特別愛喝酒，我們學過的杜甫的詩中，這已經不是第壹次寫到喝酒了，?白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉?。 杜甫《九日》詩中有?重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺?。杜甫喜也喝酒，憂也喝酒。咱們中國似乎唯有酒能夠淋漓盡致地表達或喜或憂的感情。而且此時是重陽節呀，按習俗應該喝菊花酒。但是老人卻不能喝酒了。為什麽呢?
明確：因為他有肺病等多種疾病，他因病戒了酒。 而且因為窮困，他也不壹定能夠有酒喝。借酒才能澆愁呀，至少能消散壹些愁悶的情緒。可是卻不能喝酒，這愁悶可怎麽了卻、怎麽疏解呢?--只能郁結在詩的結尾，郁結在杜甫老人的心頭。