本詩是針對白居易《醉贈劉二十八使君》所作的回贈詩，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平心境。其中逗沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春地壹聯是富有形象而含意深刻的名句，將前兩句的沈郁轉而為豪放，這壹句既是對友人關懷的感謝，也是和友人***勉，意指雖然我壹人被貶遠遷，但後繼者仍大有人在。作者在困苦失意中不意誌消沈，而是以樂觀豁達的心態泰然處之。全詩具有極強的感染力，蘊含了豐富的人生哲理。
作者在這首詩歌中抒發了哪些情感詩歌的思想內容
常見情感：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅持節操等。
（壹）邊塞詩（建功報國類）
唐詩多為：
1.邊塞的山川景物和風土人情；
2.從軍邊塞、殺敵報國的意誌；
3.描繪將士英勇無畏、昂揚勃發的精神狀態；
4.謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰鬥精神；
5.建功立業的渴望和保家衛國的豪情；
6.將士久戍的鄉愁和閨中妻子的離恨；
7.將士和親人相互思念的深沈情感；
8.塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；
9.諷刺並勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者；
10.對腐敗無能的將領的憤怒和對士兵痛苦生活的同情；
11.盼望愛兵如子、英勇善戰的將領出現。
宋詞常有：
1.山河淪喪的痛苦和歸家無望的哀痛；
2.壯誌難酬的怨憤和理想不為人知的愁苦心情；
3.對統治者茍且偷安不思收復失地的痛苦；
4.對投降派、主和派及小人當道的憤懣；5.對異族統治下人民流離失所、痛苦生活的同情。
風格多為：悲涼慷慨、雄渾豪放、奔騰俊偉等。
（二）憂國傷時類（與上壹類多有重復）
1.揭露統治者的昏庸腐朽；
2.反映離亂的痛苦；
3.同情人民的疾苦；
4.對國家民族前途命運的擔憂；
5.揭露統治者窮兵黷武
6.揭露統治者的橫征暴斂。
（三）送別詩
1.直接抒寫離別之情（依依不舍的留念，情深意長的勉勵，坦陳心誌的告白，前途艱辛的擔憂；
2.重在勸勉、鼓勵、安慰
3.藉以壹吐胸中積憤或表明心誌。
送別詩中常用的意象：長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等 。
（四）山水田園詩
謝靈運開山水詩先河，陶淵明開田園詩先河，唐代山水田園詩派代表人物是王維、孟浩然。
1.描寫自然風光；
2.農村景物；
3.閑適、恬淡的隱居生活。
詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。田園詩風格為恬淡寧謐，山水詩風格為清新優美。
（五）詠物詩
內容上以某壹物為描寫物件，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言誌。
由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。
（六）思鄉懷人類詩歌
1.羈旅愁思；
2.思念親友；
3.征人思鄉；
4.閨中懷人。
寫作上：
1觸景傷情；
2.感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸）；
3.托物傳情（月、雁、笛、柳）；
4.因夢寄情；
5.妙喻傳情。
（七）詠史懷古詩
1.懷念古代的人物和事跡，將史實與現實扭結到壹起，感慨個人遭遇（懷才不遇），或抨擊社會現實；
2.對歷史、功名利祿、繁華富貴等作冷靜的理性思考與評價；
3.僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。
（八）思婦閨情詩
1.抒發別離苦情；
2.描寫美人遲暮；
3.寄寓人生感慨。
（九）即景（或即事）抒懷類詩歌
1.寄情山水、田園的悠閑；
2.昔勝今衰的感慨；
3.借古諷今的情懷；
4.青春易逝的傷感；
5.仕途失意的苦悶；
6.告慰平生的喜悅；
7.年華消逝、壯誌難酬的悲嘆
8.記夢悼亡，遺世遊仙。
爸爸的老師這首詩歌的作者任溶溶還寫了哪些作品譯著有《安徒生童話全集》、《彼得·潘》、《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》、兒童詩集《小孩子懂大事情》。
妳讀過哪些書？妳從書上結識了哪些朋友想妳印象最深的我讀過小王子，我印象最深刻的，朋友就是書裏面的小王子，
小王子十分聰明，十分可愛，他來自別的星球，給我印象很深刻。
讀完這首詩，妳想到了哪些贊美母親的詩歌呢?請寫出來。1、《遊子吟》唐孟郊慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。2、《墨萱圖》元王冕燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門情，遊子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望雲林，愧聽慧鳥語。 3、《歲末到家》清蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。
讀完了鬥笠這首詩，妳會想起哪些詩歌？快快快！
遊子吟：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
讀完這首詩，妳想到了哪些贊美母親的詩歌歌呢?請寫出來。《遊子吟》《紙船》
用完這首詩的作者還寫了哪些關於蘭花的詩孤蘭生幽園，眾草***蕪沒。
雖照陽春暉，復悲高秋月。
飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。
若無清風吹，香氣為誰發。
飲 酒(陶淵明)作者在這首詩歌中抒發了哪些情感?遠離世俗，熱愛田園生活。保持自己高潔操守。
1山中訪友讀課文說說作者都拜訪了哪些朋友？作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉等壹切自然界的朋友。
課文以“山中訪友”為題目是文章主要內容的體現，作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的壹切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。