部編版壹年級下冊語文《姓氏歌》課文原文
妳姓什麽？我姓李。什麽李？木子李。
他姓什麽？他姓張。
什麽張？弓長張。
古月胡，口天吳，
雙人徐，言午許。
中國姓氏有很多，
趙、錢、孫、李，
周，吳、鄭、王，
諸葛、東方，
上官、歐陽……
部編版壹年級下冊語文《姓氏歌》教案
教學目標：1、能正確朗讀課文，背誦課文。
2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認識弓字旁、金字旁。
3、會寫“姓、什、麽、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。
教學過程：
壹、初讀課文，初步感知。
1、自己先讀壹讀課文，不認識的字讀壹讀拼音。
2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。
3、說壹說班上的同學還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、屍出屈、龍***龔、山隹崔、言午許、*的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍?
4、做課本上的問答遊戲。
二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。
1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什麽”。（加粗字體是書本上要求必須認識的字）
2、老師教讀，請學生上臺來教讀。
3、老師隨機抽取幾個字指壹指，認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。
4、根據筆順歌自己想壹想筆畫順序是怎樣的？請四個同學
上臺來，把“姓、什、麽、雙、方、國、王”七個字的筆順寫在黑板上，其余同學就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。
（筆順歌：先橫後豎，先撇後捺；從上到下，從左到右；先中間，後兩邊；先外後裏再封口。）
5、說壹說“張”“錢”“徐”“國”都是什麽偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。
6、把黑板上的詞語壹起來讀壹遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。
7、全班壹起齊讀課文。
三、課堂練習。
根據課文內容填空。
木 子——（ ） 弓 長——（ ） 古 月——（ ）
口 天——（ ） 子 小——（ ） 言 午——（ ）
部編版壹年級下冊語文《姓氏歌》教學設計
教學目標1．通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和3個偏旁；會寫“姓、什、麽”等7個字。
2．能正確朗讀課文，背誦課文。
3．能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。
教學重點
識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。
教學準備
1．生字卡片，制作多媒體課件。
2．預習生字，做字卡。
教學課時
1課時
教學過程
壹、誦讀導入，激發興趣。
1．播放《百家姓》音頻文件，學生進行跟讀。
2．說說自己姓什麽。
3．揭示課題，並板書。
4．隨文識字：“姓”。
(1)根據拼音讀準字音，註意讀好後鼻音。
(2)學生交流怎麽記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)
(3)組詞。
(4)教師範寫，學生書空。教師提醒寫字註意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，註意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第壹橫起筆在橫中線上。
(5)生描紅。
二、自主學習，了解兒歌。(出示課件)
1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。
2．指名朗讀，集體訂正讀音後齊聲誦讀。
3．小組合作。
(1)自由朗讀兒歌，壹邊讀壹邊想：本篇兒歌壹***有幾個小節？從中妳讀懂了什麽？把妳的想法告訴小組同伴。
(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。
4．指名朗讀，其他同學認真傾聽。
5．交流自己讀懂了什麽，還有什麽不懂的。
三、開展遊戲，趣味誦讀。(分別出示課件)
(壹)誦讀第壹節。
1．指名朗讀第壹節。
2．齊讀第壹節。
3．了解第壹節的姓氏介紹方法。
(1)說說妳發現了什麽。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個姓，讓學生嘗試拆解。如“張—弓長張”等。
(3)齊讀第壹節。
(4)同桌用玩拍手遊戲的方式朗讀第壹節。
4．采用不同的方法講述。
(1)除了拆字法，還有什麽方法也能講清自己的姓氏呢？
(2)照樣子，說壹說。
出示：妳姓什麽？我姓方。
什麽方？方向的方。
①師生問答。
②同桌之間遊戲問答。
5．齊讀第壹節，背誦第壹節。
(二)誦讀第二節。
1．引讀。
師：中國姓氏有很多——
生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。
指導讀好“鄭”，它的韻母是後鼻音。
2．說說妳還知道哪些姓氏，接壹接。
3．出示第四、五行，認識復姓。
(1)跟著老師讀好復姓。
(2)教師介紹復姓。
(3)學生補充自己知道的復姓。
(4)教師補充常見的復姓。
4．指名讀第二節。
5．齊讀第二節，背誦第二節。
(三)比賽朗讀，加深記憶。
四、合作學習，識記生字。(出示課件)
1．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。
2．指導書寫，掌握筆順。
(1)復習寫字姿勢。(“三個壹”)
(2)動畫演示生字的筆順，學生壹邊觀察壹邊用右手模仿書空。
(3)觀察例字：看壹看，每壹個筆畫占田字格的什麽位置。
(4)教師範寫，請同學們當小老師給老師講壹講每壹個筆畫應該占田字格的什麽位置。
3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每壹個筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然後描紅，最後練習書寫。
4．教師巡視，對個別學生進行指導。