壹、運用色彩詞確定基調，揭示主旨
色彩詞的運用首先表現在作家對大自然景物的真實描繪中，他們選用繽紛的色彩調配成壹幅幅色彩豐富的畫面，通過對色彩的描述來確定作品中畫面的基本色調，給作品染上恰當的底色，以達到為主題思想服務的目的。例如，巴金《海上日出》裏面的壹段文字：“果然過了壹會兒，在那個地方出現了太陽的半邊臉，紅真是紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似的壹步壹步、慢慢地努力，上升到最後，終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。壹剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲片也突然有了光彩。”這裏，紅色成為了顯示主題的色調，紅色與作者追求光明、向往光明的主觀情感相吻合。作者借助對日出紅色的描述，來突出對美好生活的追求和對大自然的贊美。其中活動著的紅色寓意真切，使人感覺到新的生活就像活動的紅色的日出壹樣，將要展現於人們的面前，使文章的主題驟然間鮮明生動起來。
二、借助色彩詞展示人物命運和社會現實
色彩詞不僅可以刻畫景物，突出事物特征，渲染豐富意境，還可以刻畫人物形象，把作者對人物的理解和對社會的批判統壹起來，起到深化主題的作用。
我們可以從《故鄉》裏的兩段描寫中受到啟發。壹段是對少年閏土的描述：“深藍的天空中掛著壹輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著壹望無際的碧綠的西瓜，其間有壹個十壹二歲的少年，項帶銀圈，手捏壹柄鋼叉，向壹匹猹盡力的刺去……”壹段是對老年閏土的描述：“先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親壹樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是壹頂破氈帽，身上只壹件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裏提著壹個紙包和壹支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”在前壹段的描述中，天空是深藍的，圓月是金黃的，壹望無際的西瓜是碧綠色的，項上帶的是銀圈，手中捏的是鋼叉。鮮明的色彩構成神奇的畫面，這畫面是美的，充滿青春的活力，在壹片艷麗柔和的色彩中，壹個英俊可愛的少年閏土活現在我們的面前。而在後壹段的描述中，閏土的臉是灰黃的，眼睛腫得通紅，原先紅活圓實的手像松樹皮，這壹切和先前的艷麗畫面、英俊少年形成強烈的對比。作品通過帶有感情內涵的色彩，揭示了反動的社會制度在物質上和精神上給予農民的損害，並且表明了作者自己對農民在精神上所表現出來的麻木所感到的深深焦慮。作品通過色彩的不同，表明了閏土不同的生活狀態和精神面貌。所有這些，對表現人物形象、深化主題無疑有著非常重要的作用。
三、以色彩詞暗示人物的心理
以色彩詞表現人物的心理，對刻畫人物、烘托氣氛具有直接的感染力。這裏先以蘇童的小說為例進行說明。蘇童小說中的人物往往具有變態的心理、扭曲的人格、悲劇的命運。他們生活在冷酷而又絕望的空間裏，痛苦地掙紮著，其小說世界始終籠罩著陰沈的氣氛。比如《舒家兄弟》中有壹段：“涵萌藍很藍，舒農想起他偷窺過的女人都是藍的，即使死去。舒農想起女人和死亡都是發藍的。”這裏的藍色是暗淡而陰冷的色調，既象征女性的罪惡，又象征青春的悲哀，這種色調與人物陰冷灰暗的生存環境始終保持壹致，使人物的命運更富於悲劇色彩。再如茅盾在《子夜》中描述吳蓀甫的心理：“吳蓀甫突然冷笑著高聲大喊，壹種鐵青色的苦悶和失望，在他紫醬色的臉皮上泛出來。”鐵青色是壹種陰冷又恐怖的色彩，這種色彩泛在紫醬色的臉皮上，是壹種渾濁又冷酷的顏色，它充分表明了吳蓀甫面對工人罷工、世界產業雕敝又不甘心束手待斃時的復雜心理，作者充分運用了色彩的情感力量，從人物面部壹剎那的表情，深入地揭示了吳蓀甫色厲內荏的內心世界。
四、運用色彩的變化深層次刻畫人物形象
以不同的色彩來描繪同壹個人在不同時間的變化，對刻畫人物形象、揭示人物內在思想感情和命運的變化起著很重要的作用。魯迅先生筆下的祥林嫂是壹個悲劇性的人物，作者通過幾段變化的肖像描寫反映了她半生的遭遇。祥林嫂初進魯家是：“頭上紮著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。”這是壹個不幸的年輕守寡的農村婦女形象，“兩頰卻還是紅的”說明祥林嫂的生活雖然十分艱難，但並沒有失去青春活力和對生活的信心。當她第二次到魯家時，“臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色”，這就巧妙地暗示了祥林嫂經歷了再寡的悲痛後，在心靈上留下了深深的創傷。當她懷著希望捐了門檻後，命運並沒有改變，臉色變得“灰黑”，“不半年，頭發也花白起來了”，這些色彩的變化再壹次說明了祥林嫂對生活已經徹底失去了信心，成了舊的封建宗法制度和倫理道德的犧牲品。當她淪落為乞丐以後、臨死前夕：“五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或壹輪，還可以表示她是壹個活物。”作者描繪祥林嫂肖像的色彩由明朗轉變為晦暗，色調越來越冷，氣氛也越來越陰郁。這種變換的色調既體現了人物命運的真實變化，又是對作品主題的深化。
五、通過色彩描述構築色彩意象
色彩描述，除如實描述外，還可滲入作者的主觀感受、意念和情感進行超現實的描述，構築壹種滲透和融合主觀因素的色彩形象（即色彩意象）。例如老舍《駱駝祥子》中的壹段：“壹出了廂關，馬上覺出空曠，樹木削瘦地立在路旁，枝上連只鳥也沒有。灰色的樹木，灰色的土地，灰色的房屋，都靜靜的立在灰黃色的天空下。從這壹片灰色望過去，看見那荒涼的西山。”老舍根據自己的主觀意向，來描述北方冬季大自然的色彩，將樹木、土地、房屋、藍天均蒙上了壹層像鉛壹樣死寂的灰色，組成了壹幅灰色凝重的北方寒冬圖，烘托出了壹種空曠淒涼的孤寂和荒寒。而在這種作者精心構建的灰蒙蒙的色彩意象中，卻能透視出祥子最終悲涼的境遇與心情。
通過上面的分析可知，色彩的有機運用和有機搭配對文章的表情達意、形象塑造、深化主題有著不可忽視的作用。成功的色彩描述，不僅能生動明快地傳達作品的主體理性信息，而且能在激發讀者色彩美感的過程中，透現豐富的潛在的美感信息。但是文學作品中的色彩運用要適當、適度，有技巧、有層次。只有這樣，才能通過鮮明而變幻的色彩，反映出深刻的思想內容，表達人的特定思想情緒和特定的主觀感受，真正起到烘托氣氛、揭示主旨和豐富人物形象的作用。
（作者單位：新沂市第三中學）