關於力挽狂瀾詩句 1. 力挽狂瀾定乾坤出自那首詩
出自唐·韓愈《進學解》：“障百川而東之，回狂瀾於既倒。”
比喻盡力挽回危險的局勢並且扭轉乾坤、反敗為勝。動賓式；作謂語、定語等。
作品原文編輯 進學解 國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之曰（1）：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張（2）。
拔去兇邪，登崇畯良（3）。占小善者率以錄，名壹藝者無不庸（4）。
爬羅剔抉，刮垢磨光（5）。蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公（6） 。”
言未既，有笑於列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編（7）。
記事者必提其要，纂言者必鉤其玄（8）。貪多務得，細大不捐。
焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年（9）。先生之業，可謂勤矣。
觝排異端，攘斥佛老（10）。補苴罅漏，張皇幽眇（11）。
尋墜緒之茫茫（12），獨旁搜而遠紹。障百川而東之，回狂瀾於既倒。
先生之於儒，可謂有勞矣。 沈浸醲郁，含英咀華，作為文章，其書滿家（13） 。
上規姚姒，渾渾無涯；周誥、殷《盤》，佶屈聱牙；《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇；《易》奇而法，《詩》正而葩；下逮《莊》、《騷》，太史所錄；子雲，相如，同工異曲（14）。先生之於文，可謂閎其中而肆其外矣。
少始知學，勇於敢為；長通於方，左右具宜。先生之於為人，可謂成矣。
然而公不見信於人，私不見助於友（15）。跋（16）前躓後，動輒得咎暫為禦史，遂竄南夷（17） 。
三年博士，冗不見治（18）。命與仇謀，取敗幾時（19）。
冬暖而兒號寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。
不知慮此，而反教人為（20）？” 先生曰：“籲，子來前（21）！夫大木為杗，細木為桷，欂櫨、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也（22）。玉劄、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也（23） 。
登明選公，雜進巧拙，紆餘為妍，卓犖為傑，校短量長，惟器是適者，宰相之方也（24）。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行（25）。
荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵（26）。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也（27）？今先生學雖勤而不繇其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾（28）。
猶且月費俸錢，歲靡廩粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食（29）。踵常途之役役，窺陳編以盜竊（30）。
然而聖主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動而得謗，名亦隨之。投閑置散，乃分之宜。
若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳（31），忘己量之所稱，指前人之瑕疵（32），是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也（33）。 註釋譯文編輯 註釋 （1）國子先生：韓愈自稱，當時他任國子博士。
唐朝時，國子監是設在京都的最高學府，下面有國子學、太學等七學，各學置博士為教授官。國子學是為高級官員子弟而設的。
太學：這裏指國子監。唐朝國子監相當於漢朝的太學，古時對官署的稱呼常有沿用前代舊稱的習慣。
（2）嬉：戲樂，遊玩。隨：因循隨俗。
治具：治理的工具，主要指法令。《史記·酷吏列傳》：“法令者，治之具。”
畢：全部。張：指建立、確立。
（3）畯（jùn）：通“俊”，才智出眾。 （4）率：都。
庸：通“用”，采用、錄用。 （5）爬羅剔抉：意指仔細搜羅人才。
爬羅：爬梳搜羅。剔抉：剔除挑選。
刮垢磨光：刮去汙垢，磨出光亮；意指精心造就人才。 （6）有司：負有專責的部門及其官吏。
（7）六藝：指儒家六經，即《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部儒家經典。百家之編：指儒家經典以外各學派的著作。
《漢書·藝文誌》把儒家經典列入《六藝略》中，另外在《諸子略》中著錄先秦至漢初各學派的著作：“凡諸子百八十九家，四千三百二十四篇。”春秋戰國時期，各種學派興起，著書立說，故有“百家爭鳴”之稱。
（8）纂：編集。纂言者，指言論集、理論著作。
（9）膏油：油脂，指燈燭。晷（guǐ）：日影。
恒：經常。兀（wù）兀：辛勤不懈的樣子。
窮：終、盡。 （10）異端：儒家稱儒家以外的學說、學派為異端。
《論語·為政》：“攻乎異端，斯害也已。”朱熹集註：“異端，非聖人之道，而別為壹端，如楊、墨是也。”
焦循補疏：“異端者，各為壹端，彼此互異。”攘（rǎng）：排除。
老：老子，道家的創始人，這裏借指道家。 （11）苴（jū）：鞋底中墊的草，這裏作動詞用，是填補的意思。
罅（xià）：裂縫。皇：大。
幽：深。眇：微小。
（12）緒：前人留下的事業，這裏指儒家的道統。韓愈《原道》認為，儒家之道從堯舜傳到孔子、孟軻，以後就失傳了，而他以繼承這個傳統自居。
（13）英、華：都是花的意思，這裏指文章中的精華。 （14）姚姒（yáo sì）：指 虞舜 和 夏禹 （15）見信、見助：被信任、被幫助。
“見”在動詞前表示被動。 （16）跋（bá）：踩。
躓（zhì）：絆。語出《詩經·豳風·狼跋》：“狼跋其胡，載疐其尾。”
意思說，狼向前走就踩著頷下的懸肉（胡），後退就絆倒在尾巴上。形容進退都有困難。
輒：常常。 。
2. 力挽狂瀾的前面句是
障百川而東之。
完整的句子出自唐·韓愈《進學解》： 障百川而東之，回狂瀾於既倒。這句話的意思是阻擋千百條江河使之向東流去，把洶湧的波濤挽轉回來。障：阻擋。回：挽轉。既：已經。狂瀾：猛烈的大波浪。後用“力挽狂瀾”指阻止異端學說的泛濫，也比喻盡力挽回險惡的局勢。
事例：乾坤蒼莽正風塵，力挽狂瀾仗要人。 清·丘逢甲《嶺雲每日樓詩鈔·村居書感次崧甫韻二首》 中國歷史上“遵義會議被稱為中國***產黨在新民主主義革命時期的“力挽狂瀾”。
擴展資料：
力挽狂瀾的典故：蒙哥馬利出生於倫敦的壹個牧師家庭，18歲入軍校，在第壹次世界大戰中，當過英軍排長，得過獎章。這段經歷對他壹生產生了巨大影響，他潛心研究戰爭的科學和實踐，終於在反法西斯戰爭中運籌帷幄、大展雄才。
大戰爆發以來，英國遭到壹連串的痛苦的失敗：敦刻爾克大撤退、英倫苦戰、新加坡失守、緬甸敗退、埃及告急……丘吉爾首相日夜冥想如何擊敗號稱“沙漠之狐”的隆美爾。
1942年，蒙哥馬利奉命飛往開羅指揮第八集團軍。此時隆美爾正率領德意非洲軍團，連挫英軍，長驅直入，兵鋒直指開羅，英軍在壹連串打擊下士氣低落。
蒙哥馬利壹到埃及前線。靜觀局勢，多角度分析，在小小的戰地指揮所擬就了壹項扭轉北非戰局的作戰計劃，具有歷史意義的阿拉曼戰役拉開了戰幕。
他以驚人的組織和軍事才能，將這個由澳大利亞人、新西蘭人、南非人、印度人和英國人組成的雜牌軍恢復了活力。1942年10月23日晚。1200門大炮齊聲轟鳴，蒙哥馬利的第8集團軍向德意非洲軍團發起了進攻。經12天鏖戰。英軍全面突破敵軍陣地，收復了馬特魯港。
隆美爾抱病從德國返回前線，但已難挽回敗局，被迫向西撤退。德意軍死傷和被俘5.9萬人，隆美爾的助手馮·托馬將軍和四名意大利將軍也當了俘虜。此後英軍壹路尾追。直至突尼斯邊界。壹度縱橫馳騁於北非的“沙漠之狐”隆美爾遭到了他軍事生涯中第壹次慘敗。這位“沙漠之狐”的征服者蒙哥馬利成為舉世聞名的將領。
阿拉曼大捷之後。蒙哥馬利又參加了突尼斯戰役、西西裏登陸、意大利本土登陸。1944年6月6日，他擔任了諾曼底登陸的地面部隊總指揮，登陸後。他指揮第21集團軍群跨過萊茵河，進入德國本土。和蘇軍會師，勝利地結束了歐戰。
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