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形容絕境逢生力挽狂瀾的詩句

1. 關於力挽狂瀾詩句

關於力挽狂瀾詩句 1. 力挽狂瀾定乾坤出自那首詩

出自唐·韓愈《進學解》:“障百川而東之,回狂瀾於既倒。”

比喻盡力挽回危險的局勢並且扭轉乾坤、反敗為勝。動賓式;作謂語、定語等。

作品原文編輯 進學解 國子先生晨入太學,招諸生立館下,誨之曰(1):“業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨。方今聖賢相逢,治具畢張(2)。

拔去兇邪,登崇畯良(3)。占小善者率以錄,名壹藝者無不庸(4)。

爬羅剔抉,刮垢磨光(5)。蓋有幸而獲選,孰雲多而不揚?諸生業患不能精,無患有司之不明;行患不能成,無患有司之不公(6) 。”

言未既,有笑於列者曰:“先生欺余哉!弟子事先生,於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文,手不停披於百家之編(7)。

記事者必提其要,纂言者必鉤其玄(8)。貪多務得,細大不捐。

焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年(9)。先生之業,可謂勤矣。

觝排異端,攘斥佛老(10)。補苴罅漏,張皇幽眇(11)。

尋墜緒之茫茫(12),獨旁搜而遠紹。障百川而東之,回狂瀾於既倒。

先生之於儒,可謂有勞矣。 沈浸醲郁,含英咀華,作為文章,其書滿家(13) 。

上規姚姒,渾渾無涯;周誥、殷《盤》,佶屈聱牙;《春秋》謹嚴,《左氏》浮誇;《易》奇而法,《詩》正而葩;下逮《莊》、《騷》,太史所錄;子雲,相如,同工異曲(14)。先生之於文,可謂閎其中而肆其外矣。

少始知學,勇於敢為;長通於方,左右具宜。先生之於為人,可謂成矣。

然而公不見信於人,私不見助於友(15)。跋(16)前躓後,動輒得咎暫為禦史,遂竄南夷(17) 。

三年博士,冗不見治(18)。命與仇謀,取敗幾時(19)。

冬暖而兒號寒,年豐而妻啼饑。頭童齒豁,竟死何裨。

不知慮此,而反教人為(20)?” 先生曰:“籲,子來前(21)!夫大木為杗,細木為桷,欂櫨、侏儒,椳、闑、扂、楔,各得其宜,施以成室者,匠氏之工也(22)。玉劄、丹砂,赤箭、青芝,牛溲、馬勃,敗鼓之皮,俱收並蓄,待用無遺者,醫師之良也(23) 。

登明選公,雜進巧拙,紆餘為妍,卓犖為傑,校短量長,惟器是適者,宰相之方也(24)。昔者孟軻好辯,孔道以明,轍環天下,卒老於行(25)。

荀卿守正,大論是弘,逃讒於楚,廢死蘭陵(26)。是二儒者,吐辭為經,舉足為法,絕類離倫,優入聖域,其遇於世何如也(27)?今先生學雖勤而不繇其統,言雖多而不要其中,文雖奇而不濟於用,行雖修而不顯於眾(28)。

猶且月費俸錢,歲靡廩粟;子不知耕,婦不知織;乘馬從徒,安坐而食(29)。踵常途之役役,窺陳編以盜竊(30)。

然而聖主不加誅,宰臣不見斥,茲非其幸歟?動而得謗,名亦隨之。投閑置散,乃分之宜。

若夫商財賄之有亡,計班資之崇庳(31),忘己量之所稱,指前人之瑕疵(32),是所謂詰匠氏之不以杙為楹,而訾醫師以昌陽引年,欲進其豨苓也(33)。 註釋譯文編輯 註釋 (1)國子先生:韓愈自稱,當時他任國子博士。

唐朝時,國子監是設在京都的最高學府,下面有國子學、太學等七學,各學置博士為教授官。國子學是為高級官員子弟而設的。

太學:這裏指國子監。唐朝國子監相當於漢朝的太學,古時對官署的稱呼常有沿用前代舊稱的習慣。

(2)嬉:戲樂,遊玩。隨:因循隨俗。

治具:治理的工具,主要指法令。《史記·酷吏列傳》:“法令者,治之具。”

畢:全部。張:指建立、確立。

(3)畯(jùn):通“俊”,才智出眾。 (4)率:都。

庸:通“用”,采用、錄用。 (5)爬羅剔抉:意指仔細搜羅人才。

爬羅:爬梳搜羅。剔抉:剔除挑選。

刮垢磨光:刮去汙垢,磨出光亮;意指精心造就人才。 (6)有司:負有專責的部門及其官吏。

(7)六藝:指儒家六經,即《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部儒家經典。百家之編:指儒家經典以外各學派的著作。

《漢書·藝文誌》把儒家經典列入《六藝略》中,另外在《諸子略》中著錄先秦至漢初各學派的著作:“凡諸子百八十九家,四千三百二十四篇。”春秋戰國時期,各種學派興起,著書立說,故有“百家爭鳴”之稱。

(8)纂:編集。纂言者,指言論集、理論著作。

(9)膏油:油脂,指燈燭。晷(guǐ):日影。

恒:經常。兀(wù)兀:辛勤不懈的樣子。

窮:終、盡。 (10)異端:儒家稱儒家以外的學說、學派為異端。

《論語·為政》:“攻乎異端,斯害也已。”朱熹集註:“異端,非聖人之道,而別為壹端,如楊、墨是也。”

焦循補疏:“異端者,各為壹端,彼此互異。”攘(rǎng):排除。

老:老子,道家的創始人,這裏借指道家。 (11)苴(jū):鞋底中墊的草,這裏作動詞用,是填補的意思。

罅(xià):裂縫。皇:大。

幽:深。眇:微小。

(12)緒:前人留下的事業,這裏指儒家的道統。韓愈《原道》認為,儒家之道從堯舜傳到孔子、孟軻,以後就失傳了,而他以繼承這個傳統自居。

(13)英、華:都是花的意思,這裏指文章中的精華。 (14)姚姒(yáo sì):指 虞舜 和 夏禹 (15)見信、見助:被信任、被幫助。

“見”在動詞前表示被動。 (16)跋(bá):踩。

躓(zhì):絆。語出《詩經·豳風·狼跋》:“狼跋其胡,載疐其尾。”

意思說,狼向前走就踩著頷下的懸肉(胡),後退就絆倒在尾巴上。形容進退都有困難。

輒:常常。 。

2. 力挽狂瀾的前面句是

障百川而東之。

完整的句子出自唐·韓愈《進學解》: 障百川而東之,回狂瀾於既倒。這句話的意思是阻擋千百條江河使之向東流去,把洶湧的波濤挽轉回來。障:阻擋。回:挽轉。既:已經。狂瀾:猛烈的大波浪。後用“力挽狂瀾”指阻止異端學說的泛濫,也比喻盡力挽回險惡的局勢。

事例:乾坤蒼莽正風塵,力挽狂瀾仗要人。 清·丘逢甲《嶺雲每日樓詩鈔·村居書感次崧甫韻二首》 中國歷史上“遵義會議被稱為中國***產黨在新民主主義革命時期的“力挽狂瀾”。

擴展資料:

力挽狂瀾的典故:蒙哥馬利出生於倫敦的壹個牧師家庭,18歲入軍校,在第壹次世界大戰中,當過英軍排長,得過獎章。這段經歷對他壹生產生了巨大影響,他潛心研究戰爭的科學和實踐,終於在反法西斯戰爭中運籌帷幄、大展雄才。

大戰爆發以來,英國遭到壹連串的痛苦的失敗:敦刻爾克大撤退、英倫苦戰、新加坡失守、緬甸敗退、埃及告急……丘吉爾首相日夜冥想如何擊敗號稱“沙漠之狐”的隆美爾。

1942年,蒙哥馬利奉命飛往開羅指揮第八集團軍。此時隆美爾正率領德意非洲軍團,連挫英軍,長驅直入,兵鋒直指開羅,英軍在壹連串打擊下士氣低落。

蒙哥馬利壹到埃及前線。靜觀局勢,多角度分析,在小小的戰地指揮所擬就了壹項扭轉北非戰局的作戰計劃,具有歷史意義的阿拉曼戰役拉開了戰幕。

他以驚人的組織和軍事才能,將這個由澳大利亞人、新西蘭人、南非人、印度人和英國人組成的雜牌軍恢復了活力。1942年10月23日晚。1200門大炮齊聲轟鳴,蒙哥馬利的第8集團軍向德意非洲軍團發起了進攻。經12天鏖戰。英軍全面突破敵軍陣地,收復了馬特魯港。

隆美爾抱病從德國返回前線,但已難挽回敗局,被迫向西撤退。德意軍死傷和被俘5.9萬人,隆美爾的助手馮·托馬將軍和四名意大利將軍也當了俘虜。此後英軍壹路尾追。直至突尼斯邊界。壹度縱橫馳騁於北非的“沙漠之狐”隆美爾遭到了他軍事生涯中第壹次慘敗。這位“沙漠之狐”的征服者蒙哥馬利成為舉世聞名的將領。

阿拉曼大捷之後。蒙哥馬利又參加了突尼斯戰役、西西裏登陸、意大利本土登陸。1944年6月6日,他擔任了諾曼底登陸的地面部隊總指揮,登陸後。他指揮第21集團軍群跨過萊茵河,進入德國本土。和蘇軍會師,勝利地結束了歐戰。

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